“儋州話文讀音吟誦”擬入選省級(jí)非遺！你聽(tīng)過(guò)嗎？

聽(tīng)！

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詩(shī)鄉(xiāng)歌海，千年古郡

儋州自古翰墨飄香

文人習(xí)慣用儋州話文讀音

吟誦創(chuàng)作古詩(shī)詞文章

近日

海南省旅文廳發(fā)布

《關(guān)于海南省第六批

省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

代表性項(xiàng)目名錄推薦申報(bào)的公示》

儋州7個(gè)項(xiàng)目擬入選

其中一項(xiàng)

即“儋州話文讀音吟誦”

什么是

“儋州話文讀音吟誦”？

怎么產(chǎn)生的？

又將如何發(fā)展？

今天，且聽(tīng)儋耳古韻傳

儋州千年古鹽田。圖源于儋州市博物館微信公眾號(hào)

一門(mén)專(zhuān)用于讀書(shū)的

古音

得知儋州話文讀音吟誦擬獲評(píng)第六屆省級(jí)非遺，儋州話文讀音吟誦傳承人朱榮很是興奮，他抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，將儋州話文讀音吟誦搬上了儋州市丹陽(yáng)學(xué)校高一（4）班的講臺(tái)。

上課前，朱榮向?qū)W生們提問(wèn)：“有誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)儋州話文讀音吟誦？”不出他所料，講臺(tái)底下一片寂靜，同學(xué)們面面相覷，沒(méi)人聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

什么是儋州話文讀音吟誦？似乎很多人都從未聽(tīng)聞，哪怕是走在街頭隨機(jī)采訪本地人，大部分人都會(huì)搖頭——“沒(méi)聽(tīng)過(guò)”。其實(shí)在民國(guó)以前，儋州話文讀音是儋州的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)的語(yǔ)言，讀書(shū)人都能掌握其吟誦技巧。而現(xiàn)在，儋州話文讀音幾乎只用來(lái)稱呼人名、藥名、地名和吟讀對(duì)聯(lián)等，面臨著即將失傳的危機(jī)。如今，大家所說(shuō)的“儋州話”，多是指老百姓日常使用的口語(yǔ)音，即白讀音。

朱榮說(shuō)，要想了解儋州話文讀音吟誦，首先要從“文白異讀”說(shuō)起。“文白異讀”是漢語(yǔ)方言中一種特有的現(xiàn)象，指的是一些漢字在方言中有文白兩種讀音。其中文讀音多用于讀書(shū)或書(shū)面語(yǔ)，俗稱讀書(shū)音；反之，白話音用于日常交流，故又稱說(shuō)話音。

儋州市吟誦協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱榮是儋州話文讀音的傳承人之一。受訪者供圖

作為一門(mén)歷史悠久的方言，儋州話被稱為“古漢語(yǔ)的活化石”，已故著名語(yǔ)言學(xué)家丁邦新在其著作《儋州村話》中指出，儋州話最大的特點(diǎn)，正是文讀音和白讀音在聲母、韻母、聲調(diào)三個(gè)方面都各有不同，具有文白兩套相對(duì)完整的音系。在儋州話中，幾乎每一個(gè)字都有文白兩個(gè)讀音，這在全國(guó)的方言里是十分少見(jiàn)的。

自小跟著爺爺學(xué)習(xí)文讀音，朱榮將他和文讀音的緣分歸結(jié)為“家學(xué)傳承”。“記得小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，爺爺就開(kāi)始教我學(xué)習(xí)文讀音，他會(huì)讓我抄下他寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，并教我用文讀音來(lái)吟誦。”不知不覺(jué)間，朱榮就掌握了許多字的文讀音。

像朱榮的爺爺一樣，儋州的以前的讀書(shū)人習(xí)慣用儋州話文讀音來(lái)吟誦創(chuàng)作古詩(shī)詞文章，因?yàn)橘僦菰捨淖x音的聲韻調(diào)特點(diǎn)與中古音的語(yǔ)音系統(tǒng)接近，根據(jù)儋州話文讀音來(lái)創(chuàng)作吟誦古詩(shī)詞文章，更符合平仄要求，也更容易把握押韻。

從吟誦的聲音來(lái)看，儋州話文讀音吟誦分為“吟詩(shī)調(diào)”和“古文調(diào)”。其中“吟詩(shī)調(diào)”流暢優(yōu)美、柔軟抒情、節(jié)奏自由，其結(jié)構(gòu)規(guī)整，音階運(yùn)行符合中國(guó)漢民族五聲音階中的清樂(lè)調(diào)式。“古文調(diào)”屬七聲宮調(diào)式，它有一個(gè)基本曲式，但不規(guī)整、不固定，由幾個(gè)長(zhǎng)短不等的樂(lè)句組成樂(lè)段，在誦讀整篇古文過(guò)程中，都反復(fù)采用這個(gè)樂(lè)段來(lái)進(jìn)行變化吟唱。

一種不忘傳承初心的

使命感

多年來(lái)，朱榮奔波在各地演出，用儋州話文讀音來(lái)吟誦古詩(shī)詞文章，或激越悲愴，或娓娓道來(lái)，或抑揚(yáng)頓挫，都能恰到好處地表現(xiàn)古詩(shī)詞文章的內(nèi)容和感情。每次演出結(jié)束，總有人和他說(shuō)：“這么讀起來(lái)朗朗上口，太有意境了。”每到這時(shí)，朱榮將儋州話文讀音吟誦傳承下去的心就更加堅(jiān)定了。

儋州話文讀音吟誦是儋州人創(chuàng)作和表現(xiàn)舊體詩(shī)詞文章的工具，是中原文化在儋州結(jié)出的一朵絢麗之花，是儋州優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型代表。然而，儋州話文讀音吟誦也面臨著傳承困境。看到年輕一代中了解儋州話文讀音吟誦的人越來(lái)越少，朱榮感到責(zé)任重大。“這么好的文化，如果因?yàn)闆](méi)人傳承而消失了，是一件多么可惜的事啊。”朱榮說(shuō)。

說(shuō)干就干，朱榮學(xué)習(xí)拍攝剪輯技術(shù)，玩起了短視頻，邀請(qǐng)掌握文讀音的老人面對(duì)鏡頭吟誦。

朱榮等人還將儋州話文讀音吟誦技巧帶進(jìn)了校園。

“各位同學(xué)們，今天我教大家用儋州話文讀音吟誦兩首詩(shī)，《回鄉(xiāng)偶書(shū)》和《早發(fā)白帝城》……”教室里，約50名高一學(xué)生聚精會(huì)神地聽(tīng)著朱榮的吟誦，還學(xué)得有模有樣。一堂40分鐘的課程結(jié)束，孩子們從“未曾聽(tīng)聞”到“初覺(jué)魅力”，朱榮已經(jīng)格外滿足。

自2006年來(lái)，朱榮就在丹陽(yáng)學(xué)校任國(guó)學(xué)課老師，并將儋州話文讀音吟誦列入教學(xué)內(nèi)容之中。在他的抖音評(píng)論區(qū)中，偶爾有人會(huì)問(wèn)：“您是丹陽(yáng)學(xué)校的朱老師嗎？我記得以前在丹陽(yáng)學(xué)過(guò)文讀音。”

朱榮在儋州市丹陽(yáng)學(xué)校向?qū)W生傳授儋州話文讀音。受訪者供圖

“我是土生土長(zhǎng)的儋州人，但從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)儋州話文讀音吟誦，今天第一次接觸，感覺(jué)很新奇，也很有意思。”儋州市丹陽(yáng)學(xué)校高一（4）班學(xué)生邢仁麗說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)朱榮老師打算在校內(nèi)成立國(guó)學(xué)社，她十分期待。

為了凝聚儋州話文讀音吟誦的“守護(hù)者”和“傳承者”，2021年，儋州市吟誦協(xié)會(huì)成立，朱榮擔(dān)任會(huì)長(zhǎng)。“目前登記在冊(cè)的會(huì)員有60余人，年紀(jì)最大的有90歲，最小的是在讀的大學(xué)生。”朱榮說(shuō)，“吟誦協(xié)會(huì)中有研究方言的學(xué)生，儋州話文讀音的語(yǔ)言學(xué)價(jià)值令他們著迷，因此也加入了我們協(xié)會(huì)，共同傳承儋州話文讀音吟誦。”

協(xié)會(huì)成立兩年多來(lái)，協(xié)會(huì)成員始終奔走在搶救、整理、傳承、發(fā)展儋州話文讀音吟誦的路上。“我們深入基層，調(diào)查研究儋州話，宣傳推廣儋州話，希望把儋州話吟誦發(fā)展成為儋州的又一張文化名片。”朱榮如是說(shuō)。

朱榮在儋州中和東坡書(shū)院吟誦東坡詩(shī)詞。受訪者供圖

吟誦協(xié)會(huì)的副會(huì)長(zhǎng)李述訓(xùn)是北京大學(xué)中文系碩士，他將儋州話文讀音整理成冊(cè)，前不久出版了《儋州遺音——儋州話文讀音認(rèn)讀手冊(cè)》一書(shū)。“以前我們使用文讀音來(lái)吟誦，并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的認(rèn)讀字典，碰到不認(rèn)識(shí)的字就需要找老一輩多方求證，所以我想到整理這樣一本工具書(shū)，方便更多人學(xué)習(xí)文讀音。”李述訓(xùn)介紹，儋州話文讀音較為復(fù)雜，這本書(shū)從開(kāi)始撰寫(xiě)到定稿共花了三年半時(shí)間，他希望能為儋州話文讀音吟誦的搶救和傳承起到積極的促進(jìn)作用。

“去年評(píng)上市級(jí)非遺，今年有望獲評(píng)省級(jí)非遺，這對(duì)我們傳承儋州話文讀音吟誦的人來(lái)說(shuō)已經(jīng)是莫大的鼓勵(lì)。”朱榮說(shuō)，他已經(jīng)購(gòu)入了三腳架、打光燈，打算將儋州話文讀音吟誦直播提上日程。

“現(xiàn)在能夠熟練掌握儋州話文讀音吟誦的人已經(jīng)越來(lái)越少了，保護(hù)和傳承儋州話文讀音吟誦已成為當(dāng)務(wù)之急。”儋州市文化館相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“未來(lái)，我們希望推動(dòng)‘非遺進(jìn)校園’，讓更多青少年認(rèn)識(shí)、了解儋州話文讀音。”

（原標(biāo)題：“儋州話文讀音吟誦”擬入選省級(jí)非遺！你聽(tīng)過(guò)嗎？）

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