海南打出教育“組合拳”
海南自由貿(mào)易港新機(jī)遇之教育
編者按
中國經(jīng)濟(jì)時報·智媒周刊近期陸續(xù)推出海南自由貿(mào)易港新機(jī)遇系列報道，其中生物醫(yī)藥篇、石油石化篇、旅游篇已經(jīng)刊發(fā)，都在行業(yè)內(nèi)引起廣泛討論，本期關(guān)注教育。教育興人才興，人才興產(chǎn)業(yè)盛。海南啟動自由貿(mào)易港建設(shè)以來，一批優(yōu)質(zhì)的國內(nèi)外教育資源密集進(jìn)入島內(nèi)，改善當(dāng)?shù)乇∪醯慕逃A(chǔ)，但與自由貿(mào)易港的需求相比，還有一些短板亟待補(bǔ)齊。本期報道剖析海南教育業(yè)的現(xiàn)狀和前景，敬請讀者關(guān)注。
圖片來源/攝圖網(wǎng)
最近，海南的最高氣溫已經(jīng)超過40攝氏度。一年一度的高考正在進(jìn)行中，海南多了一些從島外趕來陪考的家長身影。
海南啟動自由貿(mào)易港建設(shè)以來的5年里，優(yōu)質(zhì)的國內(nèi)外教育資源密集流入島內(nèi)，改善當(dāng)?shù)乇∪醯慕逃A(chǔ)，加上高考的競爭壓力相對其他人口大省較小，越來越多的學(xué)生前往海南求學(xué)。而歷經(jīng)3年建設(shè)的海南陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)已在2022年年底迎來首批大學(xué)生，并面向今年的高考生招生，三亞崖州灣科技城、?？诮瓥|的教育園區(qū)等地也有國內(nèi)外高校的分校落址。
從學(xué)前、小學(xué)、初中、高中，到大學(xué)和研究生教育，海南教育的基礎(chǔ)越發(fā)厚實(shí)，一方面，努力滿足居民對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，另一方面，圍繞地方產(chǎn)業(yè)培育人才，打造國際教育創(chuàng)新島。但與即將封關(guān)運(yùn)行的海南自由貿(mào)易港的需求相比，海南的教育依然存在一些亟待補(bǔ)齊的短板，需要增強(qiáng)與地方產(chǎn)業(yè)的互動能力。
基礎(chǔ)教育大爆發(fā)
6月，地處?？谑薪瓥|新區(qū)的?？阱緧u高級中學(xué)的師生們熱議著今年的高考題。雖然寰島高中今年沒有學(xué)生參加高考，但2022年秋季入學(xué)的首批學(xué)生將在兩年后加入到過獨(dú)木橋的大軍。
這所形似“漂浮的云朵”的學(xué)校，位于海口江東新區(qū)，引入大量先進(jìn)的教學(xué)裝備和優(yōu)質(zhì)的師資，首批在校生355人。寰島高中的校長和多位學(xué)校骨干都來自北京名校，希望能將北京海淀各名校的優(yōu)質(zhì)教育資源、先進(jìn)教育理念，結(jié)合海南當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，創(chuàng)新教育模式，提供多樣性、創(chuàng)新性、開放性的教育服務(wù)。
寰島高中校長告訴中國經(jīng)濟(jì)時報記者，學(xué)校實(shí)行小班化教育，結(jié)合全員導(dǎo)師制、一生一案、前置升學(xué)生涯規(guī)劃指導(dǎo)等國際化培養(yǎng)體系，為學(xué)生提供個性化的多軌制教育課程和方案;通過“全程、全景式高效課堂”和精細(xì)化的教育質(zhì)量管理體系，系統(tǒng)滋養(yǎng)有好奇心、成長型思維和踐行力的“五者”英才。
2017年，海南啟動一市(縣)兩校一園優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)工程，不斷加大教育投入。隨后，一批國內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)教育資源先后涌入海南島，除了?？谕猓€進(jìn)入到三亞、澄邁、儋州、瓊海等地，顯著提升當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育質(zhì)量。
?？谑惺忻裎榕扛嬖V記者，2017年以前，海南優(yōu)質(zhì)的學(xué)校不多，以?？诘男W(xué)為例，可供選擇的學(xué)校除了寰島小學(xué)、山高小學(xué)等民辦學(xué)校外，只有少數(shù)公立學(xué)校。而今，除了上述幾所學(xué)校外，新進(jìn)入的諸多公立學(xué)校，讓老百姓的選擇空間更大。
過去五年里，一些知名學(xué)校紛紛在海南設(shè)立分校，如清華大學(xué)附中、北京大學(xué)附中、人大附中、北師大附中、華東師大二附中、上海外國語大學(xué)附中等上百所國內(nèi)外一流中小學(xué)校。但由于多數(shù)學(xué)校還沒有畢業(yè)生，當(dāng)?shù)氐睦习傩掌毡殛P(guān)注畢業(yè)生的成績。
面對大量外來戶的持續(xù)涌入，海南本地的教育集團(tuán)也在加快布局。作為在海南本土成長的教育集團(tuán)，中國寰島集團(tuán)在當(dāng)?shù)仡H具知名度，1995年首次投資創(chuàng)辦旗下第一所學(xué)校，?？阱緧u實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)28年來，教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異，小升初成績連續(xù)多年穩(wěn)居?？谑星傲小Ｖ袊?jīng)濟(jì)時報記者在現(xiàn)場看到，學(xué)校雖然面積不大，但音體勞美的專業(yè)課教育一應(yīng)俱全，都配置相對先進(jìn)的設(shè)備。
與之相隔僅十分鐘車程的寰島初中，2021年才有首屆畢業(yè)生，當(dāng)年中考成績位居?？谑械谒?，2022年位居民辦校第一，已然進(jìn)入海南初中教育的第一梯隊。與寰島高中一門之隔的是?？阱緧u幼兒園，這所由中國寰島集團(tuán)對標(biāo)海南高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)中國特色自由貿(mào)易港的要求，精心創(chuàng)辦的現(xiàn)代化全日制精品幼兒園，已經(jīng)開園，園所硬件設(shè)置非常先進(jìn)，配有現(xiàn)代化特色教室和多功能報告廳，為幼兒提供了集嬉戲、運(yùn)動、探索于一體的室內(nèi)外活動空間。而今寰島集團(tuán)已完成從幼兒園、小學(xué)、初中到高中完整教育鏈條的打造。
隨著一批優(yōu)質(zhì)教育資源的流入，困擾海南的區(qū)域教育資源不均衡問題有所改善。海南的基礎(chǔ)教育呈現(xiàn)出向上發(fā)展的態(tài)勢，不僅為當(dāng)?shù)乩习傩盏暮⒆尤雽W(xué)提供更多選擇，也緩解了新進(jìn)入人口的孩子入學(xué)問題。
郭先生是某央企的員工，2022年被集團(tuán)公司從北京派駐到海南工作，他的孩子目前就讀在海口的一家民辦小學(xué)。他告訴中國經(jīng)濟(jì)時報記者，準(zhǔn)備讓孩子在海南參加全國高考。
國務(wù)院發(fā)展研究中心社會和文化發(fā)展研究部研究員佘宇在接受中國經(jīng)濟(jì)時報記者采訪時指出，海南的教育既要促進(jìn)公平也要提升質(zhì)量，要更好滿足本地居民的教育服務(wù)需求，同時，也要積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，為優(yōu)秀人才來海南工作創(chuàng)造條件，特別是更好滿足多樣化、個性化的子女教育服務(wù)需求?；A(chǔ)教育階段，特別是國際高中，要加快完善國際課程的管理辦法，做好風(fēng)險防控，可以做一些適當(dāng)?shù)耐黄?，但要把握好尺度?/p>
海南曾被稱為教育洼地，而今這一現(xiàn)狀逐漸改觀，從基礎(chǔ)教育到高等教育，海南穩(wěn)步推進(jìn)教育業(yè)邁上新臺階。
高等教育快步跑
今年，海南的高考生在家門口上大學(xué)的選擇又多了一個，海南陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)各入駐高校已面向今年的應(yīng)屆畢業(yè)生招生。
海南陵水黎安半島，三面環(huán)山，一面是海，一年四季氣候宜人。海南將風(fēng)景秀美的海岸給了陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，2022年11月，園區(qū)迎來首批入學(xué)的學(xué)生，至今已有三所中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)師生入園。
海南陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)管理局相關(guān)負(fù)責(zé)人向中國經(jīng)濟(jì)時報記者介紹，2020年，教育部和海南省設(shè)立陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，作為海南自貿(mào)港建設(shè)的重點(diǎn)園區(qū)之一，落實(shí)教育對外開放的政策，并建設(shè)國際教育創(chuàng)新島，境外高水平大學(xué)、職業(yè)院?？梢栽诤Ｄ献杂少Q(mào)易港設(shè)立理工農(nóng)醫(yī)類學(xué)校。園區(qū)目前簽約22所高校，其中中方高校10所，外方合作高校12所，初步形成“高原”集聚。園區(qū)要培養(yǎng)國際化、高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，服務(wù)國家戰(zhàn)略和海南自由貿(mào)易港建設(shè)。
“2023年秋季學(xué)期將有中國傳媒大學(xué)考文垂學(xué)院、電子科技大學(xué)格拉斯哥海南學(xué)院等5個中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，以及中央民族大學(xué)與澳門城市大學(xué)合作舉辦數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)本科教育項(xiàng)目在試驗(yàn)區(qū)辦學(xué)。其中，中國傳媒大學(xué)考文垂學(xué)院、電子科技大學(xué)格拉斯哥海南學(xué)院、北京郵電大學(xué)瑪麗女王海南學(xué)院已于2022年9月正式開學(xué)。”他說。
歷經(jīng)3年建設(shè)，園區(qū)的主要基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)投入運(yùn)營，教學(xué)樓、體育場和生活區(qū)都已建成。園區(qū)里已有近500名學(xué)生生活和學(xué)習(xí)，今年秋季學(xué)期將要達(dá)到2000名，到2035年園區(qū)辦學(xué)規(guī)模將達(dá)到3萬人。按照規(guī)劃，園區(qū)要在教育國際化水平上躋身世界先進(jìn)行列，成為引領(lǐng)中國乃至世界高等教育發(fā)展的一個新的標(biāo)桿，讓中國學(xué)生不出國門，就能接受到世界先進(jìn)的教育理念，優(yōu)秀的教育資源。
海南并不是高校富集的省份，當(dāng)?shù)匾还灿?1所大學(xué)，本科8所，?？?3所。自由貿(mào)易港建設(shè)以來，優(yōu)質(zhì)的國內(nèi)外高校資源紛紛布局海南，除了陵水外，在三亞崖州灣、博鰲樂城、儋州等地，都有優(yōu)質(zhì)的境內(nèi)外高校資源注入，未來有望與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)形成良好互動。
海南陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)管理局相關(guān)負(fù)責(zé)人說，園區(qū)要以教育為基底，逐步形成國際教育引領(lǐng)科技研發(fā)、科技研發(fā)支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展反哺教育科研的“教育、科研、產(chǎn)業(yè)三輪驅(qū)動”的開發(fā)格局，通過教科產(chǎn)城聯(lián)動、一二期開發(fā)聯(lián)動，共同支撐園區(qū)開發(fā)實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)、可持續(xù)發(fā)展，著力打造以人才培養(yǎng)為核心、科技研發(fā)為動力、產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)的國際化園區(qū)。目前園區(qū)主要分兩大板塊，一個是產(chǎn)業(yè)板塊，另一個是配套板塊。
一些在園區(qū)入學(xué)的學(xué)生計劃學(xué)成后留在海南，投身于海南自由貿(mào)易港建設(shè)，園區(qū)則致力于建設(shè)成為“教科產(chǎn)城”融合發(fā)展試驗(yàn)區(qū)。
在中國寰島集團(tuán)董事長王天霖看來，教育、科技、人才三位一體，對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要從娃娃抓起，注重科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，寰島教育正在探索建立一體化、各學(xué)段縱向貫通的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為建設(shè)基礎(chǔ)研究主力軍和科技創(chuàng)新生力軍做好人才儲備，為科技自立自強(qiáng)夯實(shí)基礎(chǔ)。
“中國誠通駐瓊企業(yè)中國寰島集團(tuán)自2018年以來，立足海南所需，以務(wù)實(shí)行動助力海南打造新時代全面深化改革開放的新標(biāo)桿，現(xiàn)已形成了5校1園的發(fā)展格局，為海南自由貿(mào)易港建設(shè)人才的引進(jìn)提供了重要保障。”王天霖說。
佘宇認(rèn)為，海南教育發(fā)展的基礎(chǔ)條件和省外相比有一定差距，除了自身布局先天不足和投入有限外，體制機(jī)制創(chuàng)新能力也還有提升的空間。因此，為更好提升教育特別是高等教育服務(wù)建設(shè)自貿(mào)港的能力，更好承擔(dān)樹立國家高等教育改革開放新標(biāo)桿的重任，需要下大力氣打造好海南國際教育島，進(jìn)一步加大投入，聚焦優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，錯位發(fā)展。
全面提升仍任重道遠(yuǎn)
優(yōu)質(zhì)教育資源的增多，在海南的教育土壤中埋下種子。海南省委黨校副教授朱文鑫對本報記者指出，最近幾年海南省引進(jìn)了一批知名的學(xué)校，帶來先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，還引進(jìn)了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，學(xué)校普遍重視教師培養(yǎng)，將能有效提升基礎(chǔ)教育水平。
“目前，海南優(yōu)質(zhì)教育接近國內(nèi)一流水平，但是整體教育水平還有很大提升空間。好學(xué)校、好老師的數(shù)量與其他發(fā)達(dá)省份相比依然存在一定的差距。海南正在大力推動自由貿(mào)易港建設(shè)，這吸引了很多高層次的人才，對高水平教育的需求較大。未來，隨著引進(jìn)學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)逐步擴(kuò)散，學(xué)校之間競爭壓力的加大，再加上師資的流動等因素，都將從整體上提升海南的教育水平。”朱文鑫說。
佘宇認(rèn)為，要加大支持政策力度，充分調(diào)動社會力量辦學(xué)積極性，多渠道擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，讓海南的教育再上新臺階。發(fā)展海南的教育事業(yè)，加大本地教師培養(yǎng)和隊伍建設(shè)的同時，同樣需要引進(jìn)更多優(yōu)秀的省外師資，因此，要在教師編制、職稱晉升、人員調(diào)動等方面采取更加靈活的舉措。
2025年海南即將封關(guān)運(yùn)行，需要補(bǔ)齊教育短板，發(fā)揮對產(chǎn)業(yè)拉動作用，支撐區(qū)域發(fā)展。
王天霖說，由于地域關(guān)系，自建省以來，海南30多年來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對于中國其他沿海城市較為滯后，使其歷史上在教育資源的投入相對不足，而教育是支撐區(qū)域發(fā)展的動力源泉，二者既相輔相成，又互為鉗制。未來，隨著海南經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城鎮(zhèn)化進(jìn)程的步伐加快，城市人口不斷增加，自貿(mào)港建設(shè)人才子女的遷入，需要建立更多元化的教育供給體系。與此同時，海南自貿(mào)港的國際化程度越來越高，各類高層次人才的不斷涌進(jìn)，在解決優(yōu)質(zhì)均衡的需求后，發(fā)展多元化、特色化、國際化的教育體系也變得越發(fā)迫切。
作為自由貿(mào)易港，海南應(yīng)通過先行先試、突出特色的方式，將迫切需要也必須建成符合國家以及海南自貿(mào)港發(fā)展需求的高質(zhì)量教育體系，逐步成為共識。要在保證各級、各類教育更加公平的前提下，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更有特色的發(fā)展和教育開放國際化，為中國特色自由貿(mào)易港建設(shè)提供強(qiáng)有力的支撐。陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將持續(xù)引進(jìn)高質(zhì)量機(jī)構(gòu)(項(xiàng)目)，擴(kuò)大已入駐高校辦學(xué)規(guī)模。
佘宇指出，海南的教育發(fā)展尤其需要與產(chǎn)業(yè)密切對接。從海南的教育布局看，可以將職業(yè)教育作為一個重要突破口，特別是教育對外開放的突破口。“海南現(xiàn)有的職業(yè)教育布局，趨于同質(zhì)化，優(yōu)勢并不明顯，需要選擇更符合海南產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的領(lǐng)域，整合職業(yè)教育資源，優(yōu)化學(xué)校設(shè)置，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，以此作為下一步海南教育發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)和專業(yè)群建設(shè)重點(diǎn)，比如旅游業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、熱帶農(nóng)業(yè)、健康產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)等。對海南省內(nèi)本科院校的設(shè)置條件，要制定更加寬松務(wù)實(shí)的指標(biāo);要根據(jù)社會實(shí)際需求，支持辦學(xué)特色鮮明的高職院校的部分專業(yè)調(diào)整為本科，實(shí)現(xiàn)部分特殊專業(yè)調(diào)整為職業(yè)本科專業(yè)，既與自貿(mào)港發(fā)展相匹配，又適應(yīng)市場和未來對人才的需求。此外，對于外國留學(xué)生畢業(yè)后如何在本地工作和管理，以及國際高水平職業(yè)院校的認(rèn)證等問題，也需要有一些突破。”
采訪手記
海南教育業(yè)還要加把勁
圖片來源/攝圖網(wǎng)
十年樹木，百年樹人。
隨著海南自由貿(mào)易港建設(shè)向縱深推進(jìn)，教育作為當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)發(fā)展的板塊，正迎來機(jī)遇期。一批知名的國內(nèi)外學(xué)校紛紛進(jìn)入海南，其中大部分學(xué)校已完成前期的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，已經(jīng)或即將對外招生。
中國經(jīng)濟(jì)時報記者在海南走訪時發(fā)現(xiàn)，最近幾年進(jìn)入海南的學(xué)校，幾乎覆蓋從幼兒園到小學(xué)、初中、高中，甚至大學(xué)的完整教育鏈條，一些較早進(jìn)入的學(xué)校已經(jīng)運(yùn)行，海南初步顯現(xiàn)多層次教育體系雛形，基礎(chǔ)教育已經(jīng)多元化，當(dāng)?shù)氐耐林用窈托潞Ｄ先硕寄芨惺艿胶Ｄ辖逃|(zhì)量的提升。海南既有公辦學(xué)校，也有民辦學(xué)校、國際學(xué)校，學(xué)生可以選擇參加國內(nèi)高考，也可以選擇出國，還有一些學(xué)校幫助學(xué)生構(gòu)建起了兩條并行的路徑。
當(dāng)下的教育結(jié)構(gòu)有利于海南吸引高層次人才，只有解決人才問題，才有可能形成產(chǎn)業(yè)集聚力。海南大力吸引基礎(chǔ)教育資源，無疑將有效緩解孩子們的教育需求，幫助他們扎根海南，進(jìn)而為推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。而對于普通的工薪階層，優(yōu)質(zhì)的教育資源增多，將有利于提高教育的平均水平。
除了基礎(chǔ)教育外，對于海南而言，還有另一個重頭戲——教育對外開放的新高地。
作為海南省的重點(diǎn)園區(qū)之一，黎安國際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)以教育對外開放為核心使命，也是海南省教育對外開放的縮影。自2020年啟動建設(shè)以來，已經(jīng)顯現(xiàn)出雛形。按照規(guī)劃，園區(qū)將不斷吸引更多高質(zhì)量國內(nèi)外高校入駐，海南要將“留學(xué)海外”變成“留學(xué)海南”。
這些優(yōu)質(zhì)高校的進(jìn)入，讓海南當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)充滿期待，人們希望海南能培育出更多高素質(zhì)的人才，與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相互匹配。對于即將封關(guān)運(yùn)行的海南，迫切需要解決人才不足的問題，只有打好教育的地基，才能吸引人才，讓產(chǎn)業(yè)具備騰飛的基礎(chǔ)。
然而，對于海南的教育發(fā)展，既要看到成效，也要看到不足，要想發(fā)揮對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的支撐力，海南的教育業(yè)還要加一把勁。
中國經(jīng)濟(jì)時報記者在采訪過程中，大家普遍反映，五年自由貿(mào)易港建設(shè)后，海南的教育業(yè)取得了明顯的進(jìn)展。但作為經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的省份，也要看到海南教育基礎(chǔ)相對薄弱，教育業(yè)能夠在短期內(nèi)取得顯而易見的成效，與自由貿(mào)易港的政策密切相關(guān)。
最近幾年，一系列利好政策出臺，客觀上加速了海南教育補(bǔ)短板的進(jìn)程，特別是在高端教育方面，國際國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的注入，很快拉平了海南在高端教育上與其他省份的差距。但從教育的結(jié)構(gòu)看，海南的基礎(chǔ)教育還存在差距，當(dāng)?shù)貙逃Y源的需求仍有待滿足，與產(chǎn)業(yè)的互動能力還有較大的提升空間。
首先，最近幾年，一些教育資源開始在更大范圍內(nèi)拓展，比如澄邁、瓊海等地，但優(yōu)質(zhì)的教育資源還是相對集中，大部分在?？诤腿齺?，如何推動教育資源在海南島內(nèi)的均衡化發(fā)展，將是地方政府需要持續(xù)面對的老問題。
從布局上看，基礎(chǔ)教育還有比較大的改善空間，需要做大金字塔的底座，構(gòu)建起與普通老百姓需求相匹配的基礎(chǔ)教育體系。在這個過程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮不同類型學(xué)校的作用，對一些具有優(yōu)質(zhì)教育資源和教育理念的民辦學(xué)校，要與公立學(xué)校一視同仁，以加快地方教育業(yè)補(bǔ)短板的進(jìn)程。
其次，海南作為教育洼地，要逐漸擺脫高考移民的標(biāo)簽，讓海南成為留得住學(xué)生也留得住家長的目的地。對于正在起步的高等教育，除了發(fā)力對外開放，與國際學(xué)校合作辦學(xué)之外，還要想方設(shè)法建立起與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的高等教育體系，在職業(yè)教育等方面下一些功夫。
教育興產(chǎn)業(yè)起，產(chǎn)業(yè)興教育盛。從過去五年的實(shí)踐看，老百姓對教育有一定的獲得感。特別是最近幾年，新進(jìn)入的學(xué)校也在影響并改變原有的教育格局，潛移默化地影響本地學(xué)校，提升海南整體的教育質(zhì)量。未來，要充分發(fā)揮教育對產(chǎn)業(yè)的推動力，一方面，解決將人才留在海南的瓶頸問題，另一方面還要想方設(shè)法為地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)相匹配的人才。
不管從哪個方面看，海南的教育改革仍然在路上。要充分發(fā)揮不同類型教育資源的作用，為海南自由貿(mào)易港的騰飛打下人才之基。
（原標(biāo)題：智媒周刊丨海南打出教育“組合拳”）
【責(zé)任編輯：劉妍妍】
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