深化科教融合 推進(jìn)協(xié)同育人（在一線）

隨著5G技術(shù)的發(fā)展、物聯(lián)網(wǎng)IT設(shè)備的激增，邊緣數(shù)據(jù)中心成為重要發(fā)展方向。如何安全、綠色地運行數(shù)據(jù)中心？

山東大學(xué)機電與信息工程學(xué)院2022級機械工程專業(yè)碩士研究生李華杰和團隊一道，提供了一套具有“傳熱效率高、冗余功耗低、芯片級模塊化”三大優(yōu)勢的泵驅(qū)兩相型熱控方案，為數(shù)據(jù)中心安全、綠色、可持續(xù)發(fā)展保駕護航。該項目在第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽作品中脫穎而出，榮獲全國金獎。

除這個成果外，山東大學(xué)學(xué)子在國際交通基礎(chǔ)設(shè)施智能仿真大賽、智能汽車競賽、數(shù)學(xué)建模競賽等多項重大賽事中都獲大獎。

圍繞國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，山東大學(xué)不斷深化教育教學(xué)改革，在教材課程建設(shè)、“第二課堂”開展、高水平科研院所合作等方面走出了一條頗具特色的科教融合育人道路。

“我們的課程緊跟國家對算法方面人才的需求，學(xué)生可以感受到最前沿的科技脈動。”在隨機算法課上，軟件學(xué)院張鵬教授將自己的最新科研成果融入課堂，受到學(xué)生歡迎。

山東大學(xué)通過推動一流科研成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂，真正把科研平臺、項目和團隊優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢。在首屆國家優(yōu)秀教材獎評選中，共有9項高等教育類教材入選，并有多門課程推送到其他國家。

同時，山東大學(xué)還將高層次科研項目融入“第二課堂”，吸收學(xué)生早進(jìn)團隊、早進(jìn)課題、早進(jìn)實驗室，把論文寫在祖國大地上，幫助學(xué)生進(jìn)入專業(yè)角色的“快車道”。

在新疆某引水工程的施工現(xiàn)場，巖土工程中心教授許振浩等30余名師生已扎根現(xiàn)場1200余天。許教授談道：“巖土工程是一個實踐性很強的學(xué)科，鼓勵研究生1/3課時在教室、1/3課時在實驗室、1/3課時在現(xiàn)場，把創(chuàng)新做在產(chǎn)業(yè)需求的最前沿、做在工程搶險的火線上，在一線發(fā)現(xiàn)真問題、解決真問題、真解決問題。”山東大學(xué)讓學(xué)生在鐵路工程、公路工程和水利工程等300余項重難點工程中，邊學(xué)邊干邊成才，培養(yǎng)了一批胸懷國之大者、具有創(chuàng)新能力、善于解決復(fù)雜科技和工程難題的實戰(zhàn)型人才。

近年來，山東大學(xué)積極開展與高水平科研院所合作，共建高端創(chuàng)新平臺。與中國航天科工三院等合作共建國家重點實驗室，與中科院12個科研院（所、中心）簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，與中國疾控中心環(huán)境所等合作建設(shè)高水平公共衛(wèi)生學(xué)院……將科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢，將學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)優(yōu)勢，將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢，積極推進(jìn)科教融合協(xié)同育人。

記者了解到，每一項科教融合的探索都是山東大學(xué)推進(jìn)“融合發(fā)展”戰(zhàn)略的重要成果。“我們將以黨的二十大精神為指引，更好履行辦好人民滿意的教育、支撐高水平科技自立自強、服務(wù)建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地的責(zé)任使命。努力在融合發(fā)展中強力蓄能，全面提升學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力、高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力、服務(wù)支撐國家和區(qū)域發(fā)展能力，勇于突破‘圍墻’和‘壁壘’，探索融合發(fā)展新理念新道路新模式，切實走活‘深化融合發(fā)展’一盤棋，全面塑造學(xué)校面向未來的新優(yōu)勢，加快建設(shè)培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的世界一流大學(xué)。”山東大學(xué)黨委書記郭新立說。

（原標(biāo)題：山東大學(xué)深入推進(jìn)“融合發(fā)展”戰(zhàn)略—— 深化科教融合 推進(jìn)協(xié)同育人（在一線））

【責(zé)任編輯：王井愛】

【內(nèi)容審核：林春森】